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新课程研究

日期:2021-10-18 08:34:56来源:甄牛期刊网人气: 533收藏期刊我来评论

导读: 甄牛期刊网并不是新课程研究官网,本站只是代理发表。 《新课程研究》杂志创办于2004,它是长江出版传媒有限公司主管的国家级关键学术期刊、省级期刊,主要讨论和探讨教育理论深层次难题和状况,... 国家级期刊 知网 旬刊 新课程研究是什么级别的刊物 新课程研究期刊正规吗 新课程研究是核心期刊吗 新课程研究影响因子 新课程研究版面费

《新课程研究》杂志创办于2004,它是长江出版传媒有限公司主管的国家级关键学术期刊、省级期刊,主要讨论和探讨教育理论深层次难题和状况,发布权威专家、权威人士对教育科研、教育工作者难题、教育科研等领域的观点,及其就教育科研中的某些热门话题、重点难点、关键难题机构研究者或权威专家开展专题党课。

基本信息:

刊名:新课程研究

New Curriculum Research

曾用刊名:新课程研究(上旬刊)-201902;新课程研究(上旬刊);新课程研究(基础教育);教育研究与实验(新课程研究)

主办单位:教育部基础教育课程教材发展中心;湖北长江报刊传媒集团

出版周期:旬刊新课程研究

ISSN:1671-058

CN:42-1778/G4

出版地:湖北省武汉市

语种:中文;

开本:16开

邮发代号:38-345

创刊时间:2004

杂志分版

《新课程研究》杂志为旬刊,分上旬刊、中旬刊、下旬刊分别如下:

上旬刊:《新课程研究·基础教育》长江出版传媒集团主管,华中师范大学长江教育研究院主办刊物

中旬刊:《新课程研究·职业教育》是由教育部主管、华中师范大学、长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社、湖北省高教学会高职专委会联合主办的研究性刊物

下旬刊:《新课程研究·教师教育》经国家新闻出版总署批准,由教育部主管,华中师范大学长江教育研究院和长江出版传媒集团大家报刊社主办的刊物

栏目设置:

教学微观 ,教法新探 ,教育广角 ,学科实践 ,教研干线 ,工作探赜 ,课题研究 ,课程建设 ,学前教育 ,观察思考 ,学法指导 ,名师论道 ,职教新思维 ,德育论衡 ,新媒体应用 ,专题研讨 ,理论前沿 ,特别关注 ,思政热点 ,教师教育 ,

投稿须知:

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一、论文的格式及基本要素

1.文前

文章标题:中文题名通常情况下不超过20字

作者

作者工作单位:(工作单位全称部门(系)全称,省市区邮编号码)

论文摘要:论文摘要应具有独立性和自含性,按目的、方法、过程、结论的格式仔细编写一百-三百字

关键词:关键词通常情况下3~6个。

2.正文

文章标题行和每一段正首行均空二格。各级文章标题最后均不添加标点。一级标题用“一、二、……”来标示,二级标题用“(一)、(二)、……”来标示,三级标题用“1.2.”来标示,四级标题用“(1)、(2)”来标示。通常情况下不超过4层。文章不要超过5000字符。

3.结束语

注释

参考文献

基金项目:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚.

作者简介:姓名(出生年-)、性别、籍贯、学位、职称以及研究方向

二 禁止一切抄袭行为,一经发现,后果自负!

三  投稿请以word格式发至该刊专用收稿邮箱,并在电邮标题上注明“投稿”字样和作者姓名及文章标题

四 依照有关规定,该刊有权对来稿作文字修改、删节。如作者不同意编辑部对文章进行修改和删节,请在来稿中注明,请勿一稿多投。

往期录用题目:

理论前沿

学生发展利益诉求下U-S教育合作治理模式构建及其启示 王悦宁;3-6

以法治思维推进新时代大学生爱国主义教育系统化 肉孜·吾斯曼;安凯尔·阿斯哈尔;7-9

专题研讨

吴文化童谣童戏课程生态建构 黄树生;10-12

借助童谣教学传承吴地文化 杨帆黎;13-14

“浸润式”童谣教学思与行 张洁;15-16

吴地童谣画册活动建构中的思考与实践 周小芹;17-18

浅谈幼儿园“吴地童戏日”户外学习活动的开展 胡春燕;19-20

基于情境素材命题的学科核心素养培养 丁莉莉;21-22

学科实践

高职院校学前教育专业学生核心素养培育课程体系构建 岳丽丹;23-24

中职建筑施工专业人才培养方案与“1+x”证书制度融合研究 邹娟娟;25-26

也论新时代高校金课与课程思政理念的有机统一与内化联系 邹鹏;27-28

浅析劳动教育在高中思想政治课中的渗透 陈怡君;29-30

应用型本科成本会计课程过程化教学实施效果研究 孟司雨;31-32

新媒体与思政课有效衔接的路径探赜 顾旖馨;蔡希妍;黄怡宁;33-34

课程建设

新媒体环境下的中职德育探究 李建鹏;35-36

双体系背景下的创新型项目渗透专业课程体系建构 邱金波;张秋晶;崔得龙;37-38

应用型本科高校课程思政建设探究 赵海敬;方瑞莲;何铀;39-40

有效提高程序设计课程教学效果的教学创新 万英;41-42

高职食品专业“双主体”职业素养教育的课程体系建设研究 张帆;谢悦;郑琳琳;43-44

大学生心理健康教育课程教学改革与探索 李幸婉;45-46

教法新探

新课程标准下中职语文核心素养的培养策略探析 吕复娟;47-48

“三全育人”视域下高职学生职业核心素养培育探究 夏喜元;代艳红;49-50

教育技术学视野下的未来课堂研究 徐伟;51-52

高中思想政治课堂教学中爱国主义教育的融入 陈虹百;53-54

职教改革视阈下职业院校“双师型”教师队伍建设问题研究 孟立慧;55-56+75

新工科背景下研究生创新能力培养对策 焦华喆;57-58

思政教育融入信息安全课程教学的探索 徐胜超;59-60

教学微观

“飞行概论”教学中飞行学员忠诚品质的培育 刘书岩;张团元;刘湘一;61-62

思维导图在应用型本科综合英语学习中的运用 江凌;63-64

对数学教学“用教材教”的几点思考 胥植麟;65-66

“互联网+”立体化教材在大学物理课程中的应用 刘云云;67-68

试论教育督导在义务教育阶段中的作用发挥及其经验启示 孙天宇;69-70

传统文化元素在人物形象设计中的运用 魏锋;71-72

工作探赜

从线上教学探索未来教育的变革 赵小丽;73-75

利用高职院校资源创造商业价值的大学生创业项目及探索 付帅;76-77

高职商务英语学生顶岗实习过程特点研究——以郑州城市职业学院商务英语专业为例 杨冬洁;78-79

新时代我国高校体育育人路径探析 牟利明;展凯;郑洪宇;80-81

专业学习共同体理论视角下地方高校一流教师团队建设研究 秦静姝;王书灿;82-83+92

教研干线

野趣课程下教师的能力发展探析 王春婷;84-85

高校“双师型”青年教师培养现状分析 王晶;86-87

新时代背景下的家园共育实践路径探究 孟海燕;88-89

高中生物学复习课研究现状及发展趋势 吴月;殷宝法;90-92

混合式教学模式对大学生自主学习能力的影响研究 李怀丰;93-94

观察思考

新课改背景下中学生数学思维培养的路向 张子鉴;95-96

现代学徒制下高职体育教学改革分析 蒋沁璋;97-98

专递课堂的文献综述及应用现状研究 臧钰;99-100

中外合作办学韩语教学中韩国文化导入策略研究 陈璐;101-102

家园沟通中存在的问题及策略分析 蔺静;103-104

影响普惠性民办园师德建设的因素探析 李婷婷;105-106

学前教育

浅谈陶行知教育思想引领下的幼儿体育游戏 周晗婧;107-108

幼儿园中班主题建构活动的组织与指导——以“我们的运河”主题为例 俞敏;109-110

幼儿园大班语言活动中幼儿主动学习能力的发展研究——以《水娃娃漫游记》为例 沈建兰;111-112

绿色发展理念下幼儿园园本课程推进策略 姚玉芳;113-114

刍议自制玩具场景中幼儿同伴合作的策略 王亚娟;115-116

幼儿园实行混龄教育对促进幼儿社会性发展的影响分析 孙凤玲;117-118

例析提高幼儿园集体活动有效性的组织策略 郑子华;119-120

信息技术在幼儿园美术教育活动中的应用 殷赫男;121-122

教育广角

幼小衔接中存在的问题及解决策略 韩笑;123-124

提升小学生数学逻辑思维能力的教学策略探究 蔡华超;125-126

浅谈微课在小学数学中的实践应用 罗双玲;罗佳丽;127-128

儿童立场下班级墙面环境创设策略探索 张燕芳;129-130

农村初中德育工作探微 肖开涛;叶露;吴继承;131-132

新高考背景下的语文阅读教学策略 严晗;133-134

初中生物教学中概念教学理念的体现 马华章;135-136

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