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文理导航

日期:2021-10-18 09:29:04来源:甄牛期刊网人气: 572收藏期刊我来评论

导读: 甄牛期刊网并不是文理导航官网,本站只是代理发表。 《文理导航》1988年创办,是社科学报、中国外语学会主办的综合性教育事业类期刊。阅读对象是关心教育发展的专家、教研人员、校长和一线教师... 省级期刊 知网 月刊 文理导航期刊正规吗 文理导航是什么级别的刊物 文理导航知网收录吗 文理导航杂志能评职称吗 文理导航版面费是多少

《文理导航》1988年创办,是社科学报、中国外语学会主办的综合性教育事业类期刊。阅读对象是关心教育发展的专家、教研人员、校长和一线教师。上旬主要是偏重于中学教育,中旬则偏重于高级中学、高等职业教育和高等学历教育,下旬偏重于小学教学。为更好的服务管理于课堂教学改革,更进一步集聚课堂教学改革热门话题,传送研究成果,

基本信息:

刊名:文理导航(上旬)

Liberal Arts Guidance

曾用刊名:中学英语之友(教育研究与实践版);中学英语之友(高一版);文理导航(上旬刊)

主办单位:中国外语学习学研究会

出版周期:月刊文理导航

ISSN:2095-3879

CN:15-1355/G4

出版地:内蒙古自治区呼和浩特市

语种:中文;

开本:大16开

邮发代号:16-118

创刊时间:1988

杂志分类:

文理导航(上旬)

文理导航(中旬)

文理导航(下旬)

栏目设置:

上旬:文科指导_语文 ,文科指导_英语 ,综合园地 ,文科指导_政治 ,文科指导_历史 ,文科指导_地理  ,

下旬:学科教育_语文 ,教学应用 ,学科教育_艺体 ,学科教育_数学 ,综合园地 ,学科教育_英语 ,

 中旬:理科讲堂_数学 ,综合园地 ,理科讲堂_物理 ,理科讲堂_化学 ,理科讲堂_生物 ,

投稿须知:

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一、论文的格式及基本要素

1.文前

文章标题:中文题名通常情况下不超过20字

作者

作者工作单位:(工作单位全称部门(系)全称,省市区邮编号码)

论文摘要:论文摘要应具有独立性和自含性,按目的、方法、过程、结论的格式仔细编写一百-三百字

关键词:关键词通常情况下3~6个。

2.正文

文章标题行和每一段正首行均空二格。各级文章标题最后均不添加标点。一级标题用“一、二、……”来标示,二级标题用“(一)、(二)、……”来标示,三级标题用“1.2.”来标示,四级标题用“(1)、(2)”来标示。通常情况下不超过4层。文章不要超过5000字符。

3.结束语

注释

参考文献

基金项目:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚.

作者简介:姓名(出生年-)、性别、籍贯、学位、职称以及研究方向

二 禁止一切抄袭行为,一经发现,后果自负!

三  投稿请以word格式发至该刊专用收稿邮箱,并在电邮标题上注明“投稿”字样和作者姓名及文章标题

四 依照有关规定,该刊有权对来稿作文字修改、删节。如作者不同意编辑部对文章进行修改和删节,请在来稿中注明,请勿一稿多投。

往期录用题目:

综合园地

初中物理课堂互动讨论教学模式的构建

郭任芝;2

新高考背景下信息技术学科渗透生涯教育的策略研究 吴爱玲;潘伟鹏;71-72

浅析初中班主任领导力提升措施 杨振宇;73-74

利用多媒体技术,让初中体育教学“锦上添花” 鲍嗣登;75-76

初中信息技术课的情感教学 曾恒;77-78

基于互联网+视域下高中信息技术教学方式的转变 耿有周;79-80

浅谈初中音乐课堂合作学习与教学模式 刘杰;81-82

强化基础能力,提升综合素质——改革《建筑力学》课程教学效果评价方法 李宜林;83-84

翻转课堂视角下初中生美术审美能力培养策略 王慧宁;85-86

情境教学在特殊儿童语言康复中的运用 吴爱琴;87-88

体验式教学理念下的高中排球教学要点 薛镏;89-90

浅谈情境教学法在初中体育教学中的运用研究 张帆;91-92

思维导图在高中体育教学中的应用 周稳;93-94

游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用 朱珍;95-96

高中劳动教育实践基地教师队伍建设的思考 王宏林;97-98

基于证据推理的高中化学实验探究教学

王丽娟;99

理科讲堂_数学

新课改下中职数学教学模式的创新 周剑宇;2

创造性思维能力在高中数学教学中的培养研究 顾敏智;3+9

iPad设备在高中数学教学中的辅助研究 李恭林;4-5

求极限的几种常用方法及技巧 林清华;6-7

追寻数学“本原” 解读数学“文化”——高中数学学科教学中渗透数学文化的教学研究 王东;8-9

探析初中数学沪科版教学的“收”与“放” 牛泽玲;10-11

创设有效情境 发展逻辑思维 徐鸣芳;12-13

高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析 秦亚玲;14+16

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养分析 张前进;15-16

初中数学课堂教学有效提问及其实施策略分析 李丽;17-18

陈鹤琴的“活教育”思想在聋校数学中的应用研究——以《有序数对》的教学为例 顾洁梅;19+36

以核心素养为导向的数学教法初探 严萍;20-21

高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养 杨新;22+25

立足核心素养,促进农村小学数学课堂教学 汤冬梅;23+32

授予阅读技巧,培养阅读能力——浅析小学数学阅读能力培养 黄俊佳羽;24-25

新课改背景下的小学数学作业设计的个性化策略 施人瑜;26-27

基于教材解读 让规律从“有限”联通无限——以《简单的周期》教学为例 董文芳;28-29

探究新课程背景下小学数学生活化的教学 刘冬梅;30

卷首语

开展多样化体育课程提高学生综合素养——校园街舞啦啦操社团在我校开展的研究 蔡诗蔓;3

理科讲堂_物理

初中物理教学中学生核心素养的培养 陈晓燕;31-32

浅谈初中物理探究式教学策略 陈中波;33-34

巧设物理魔术 构建活力课堂——以《平面镜》教学为例 姜建军;35-36

测定月球表面重力加速度的若干方法 刘洪鑫;37-38

初中物理实验教学中学生操作能力的培养途径 圣建峰;39-40

初中物理实验教学中科学思维的培养 王晓静;41-42

浅析科学素养在初中物理概念教学中培养模式 于会娟;43-44

信息技术在初中物理教学中的有效应用分析 许忠林;45

浅谈在欧姆定律的教学中推进合作式教学 杨明;46

初中物理实验教学中的小组合作学习研究——以欧姆定律为例 吴春芳;47

理科讲堂_化学

浅析学科核心素养在高中化学课堂教学中的落实 朱煜彪;48-49

高中化学教学中融入劳动教育实践研究 林辉;50-51

巧借导入助力初中化学课堂教学 吴秀玲;52-53

高中化学议题性教学研究 杨丽英;54

理科讲堂_生物

高中生物课堂教学中生态教育案例的应用研究 周波;55+59

新课程改革背景下高中生物实验教学探究 顾勇;56-57

思维导图在高中生物教学中提高学生学习的积极性分析 张彩明;58-59

探索任务驱动教学,发展学生核心素养 何剑;60-61

翻转课堂在生物教学中的应用 穆春宇;62-63

启发式教学法在高中生物教学中的有效应用 周效松;64+70

生命教育:从高中生物生活化教学的情感目标出发 王志良;65-66

大健康背景下关于中学生物教学的思考 赵思梦;汪旭;67-68

基于有限条件的高中生物微生物培养综合实践课程开发初探 庄定国;陈书平;69-70

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